近年來,，市委編辦以“人民對優(yōu)質教育需求”為根本出發(fā)點，創(chuàng)新建立三項機制,，助力全市教育提質工程,，推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

一是創(chuàng)新建立“人才專項編制”保障機制,。一是常態(tài)保障,。按照“有編占編、無編調編”原則,，采取新增,、系統(tǒng)內劃轉等方式，足額保障教育系統(tǒng)高層次人才引進所需編制,，每年保障市屬學校人才專項編制70余名,；二是動態(tài)保障。在全市學校教師編制總量內,，預留1-2%的機動編制,，用于解決市縣區(qū)學校引進高層次教育人才、實施優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的教師團隊建設編制及崗位問題,，著力打造我市特色學科和優(yōu)勢專業(yè)課教師團隊;僅市本級給市教師發(fā)展中心下達事業(yè)編制15名,，專項用于廣元中學緊缺學科教師引進；三是專項保障,。建立名師工程編制保障機制,，配合市委組織部、市教育局實施名師工程,，近年來共保障了378名名師的編制使用,。

二是創(chuàng)新推行“崗編適度分離”用編機制。一是探索建立“編制池”。推行“縣管校用”編制管理模式,，根據(jù)學校實際“按需配菜”“流動教學”,，推動優(yōu)秀教師到農村支教，動態(tài)保障支教教師的用編需求,；二是創(chuàng)新“校聯(lián)體”用編形式,。以主城區(qū)組建7個“教育集團”為單位核定編制總量，由集團動態(tài)調劑人員編制,。近年來,，統(tǒng)籌增核10名副校長領導職數(shù)，保障了200余名骨干教師的用編需求,，解決了部分學校師資力量短缺與編制不足的問題,；三是創(chuàng)新實施“民辦公助”教師用編。為支持壯大民辦義務教育發(fā)展,，市委編辦立足職能強化擔當,，創(chuàng)新提出民辦學校編制保障措施，通過公辦學校與民辦學校聯(lián)合辦學,，教師實行“崗編分離支教”的方式,，先后給市職業(yè)中學、電大共下達事業(yè)編制400名（單列管理）,，專門用于廣元外國語學校,、廣元天立國際學校引進高層次教師人才。

三是創(chuàng)新“技能實訓”機構編制保障機制,。一是支持建立綜合實踐基地專門機構,。針對廣元作為全省五個校外綜合實踐基地之一的情況,，專門成立市示范性綜合實踐基地管理中心,，賦予統(tǒng)籌全市中小學校外拓展培訓、研學活動等職責,，引領推進新課程改革,；二是多渠道支持實踐實訓工作力量。下達事業(yè)編制18名,，保障實踐基地管理中心主體力量,，核定政府購買服務限額5名作為補充；同時,，應急,、交通等17個部門分別明確工作人員，負責對實踐基地內消防,、科普,、人防、交通等16個實訓項目進行指導和管理，助力未成年學生開展校外綜合實踐活動,；三是“定編不定人”按需保障技能實訓師資,。根據(jù)技能實訓課程實際需要，實行“定編不定人”的管理模式,，由單位根據(jù)實際需要面向社會,、高校、專業(yè)團體聘請相關技能人才任教,，確保各項專業(yè)技能課程有序開展,。