近年來，市委編辦以“人民對優(yōu)質(zhì)教育需求”為根本出發(fā)點，創(chuàng)新建立三項機制，助力全市教育提質(zhì)工程，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

一是創(chuàng)新建立“人才專項編制”保障機制。一是常態(tài)保障。按照“有編占編、無編調(diào)編”原則，采取新增、系統(tǒng)內(nèi)劃轉等方式，足額保障教育系統(tǒng)高層次人才引進所需編制，每年保障市屬學校人才專項編制70余名；二是動態(tài)保障。在全市學校教師編制總量內(nèi)，預留1-2%的機動編制，用于解決市縣區(qū)學校引進高層次教育人才、實施優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的教師團隊建設編制及崗位問題，著力打造我市特色學科和優(yōu)勢專業(yè)課教師團隊;僅市本級給市教師發(fā)展中心下達事業(yè)編制15名，專項用于廣元中學緊缺學科教師引進；三是專項保障。建立名師工程編制保障機制，配合市委組織部、市教育局實施名師工程，近年來共保障了378名名師的編制使用。

二是創(chuàng)新推行“崗編適度分離”用編機制。一是探索建立“編制池”。推行“縣管校用”編制管理模式，根據(jù)學校實際“按需配菜”“流動教學”，推動優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教，動態(tài)保障支教教師的用編需求；二是創(chuàng)新“校聯(lián)體”用編形式。以主城區(qū)組建7個“教育集團”為單位核定編制總量，由集團動態(tài)調(diào)劑人員編制。近年來，統(tǒng)籌增核10名副校長領導職數(shù)，保障了200余名骨干教師的用編需求，解決了部分學校師資力量短缺與編制不足的問題；三是創(chuàng)新實施“民辦公助”教師用編。為支持壯大民辦義務教育發(fā)展，市委編辦立足職能強化擔當，創(chuàng)新提出民辦學校編制保障措施，通過公辦學校與民辦學校聯(lián)合辦學，教師實行“崗編分離支教”的方式，先后給市職業(yè)中學、電大共下達事業(yè)編制400名（單列管理），專門用于廣元外國語學校、廣元天立國際學校引進高層次教師人才。

三是創(chuàng)新“技能實訓”機構編制保障機制。一是支持建立綜合實踐基地專門機構。針對廣元作為全省五個校外綜合實踐基地之一的情況，專門成立市示范性綜合實踐基地管理中心，賦予統(tǒng)籌全市中小學校外拓展培訓、研學活動等職責，引領推進新課程改革；二是多渠道支持實踐實訓工作力量。下達事業(yè)編制18名，保障實踐基地管理中心主體力量，核定政府購買服務限額5名作為補充；同時，應急、交通等17個部門分別明確工作人員，負責對實踐基地內(nèi)消防、科普、人防、交通等16個實訓項目進行指導和管理，助力未成年學生開展校外綜合實踐活動；三是“定編不定人”按需保障技能實訓師資。根據(jù)技能實訓課程實際需要，實行“定編不定人”的管理模式，由單位根據(jù)實際需要面向社會、高校、專業(yè)團體聘請相關技能人才任教，確保各項專業(yè)技能課程有序開展。