機(jī)構(gòu)編制資源是重要政治資源、執(zhí)政資源和稀缺資源,。近年來(lái),，廣元市委編辦緊緊圍繞中心大局及公益事業(yè)發(fā)展需要,，在事業(yè)編制收回、調(diào)整,、使用等方面統(tǒng)籌謀劃,、同步發(fā)力，不斷盤(pán)活編制存量,，推動(dòng)編制資源精準(zhǔn)配置,，進(jìn)一步提升了事業(yè)編制使用效益。

一,、堅(jiān)持“三結(jié)合”收編,，著力盤(pán)活編制存量。一是結(jié)合事業(yè)單位改革收編,。圍繞行政類(lèi)及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)事業(yè)單位改革,，根據(jù)行政職責(zé)劃轉(zhuǎn)及行編增加情況，等額收回事業(yè)編制,；撤銷(xiāo)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)類(lèi)事業(yè)單位,，推動(dòng)其轉(zhuǎn)企改制。兩項(xiàng)改革共收回事業(yè)編制400余名,。二是結(jié)合重點(diǎn)領(lǐng)域職能轉(zhuǎn)變收編,。將城區(qū)3個(gè)公園,、5個(gè)廣場(chǎng)日常運(yùn)營(yíng)管理職責(zé)交由國(guó)有企業(yè)承擔(dān)，撤銷(xiāo)其相關(guān)管理機(jī)構(gòu),，除綠化,、照明等公益職責(zé)劃轉(zhuǎn)部分事業(yè)編制外，其余編制全部收回,。三是結(jié)合事業(yè)機(jī)構(gòu)布局優(yōu)化收編,。整合教育技術(shù)裝備所、電教館等規(guī)模較小,、職責(zé)相同相近的事業(yè)單位,；撤銷(xiāo)停撤企業(yè)管理處、社會(huì)治理干部培訓(xùn)等職能萎縮的事業(yè)單位,，并相應(yīng)精簡(jiǎn)收回事業(yè)編制,。

 二、致力“三途徑”調(diào)編,，優(yōu)化配置編制資源,。一是同一系統(tǒng)內(nèi)部調(diào)編。支持行業(yè)大塊,、用編大戶(hù)主管部門(mén)根據(jù)職責(zé)任務(wù)增減變化,、人崗匹配度、重點(diǎn)工作推進(jìn)情況等統(tǒng)籌調(diào)配所屬事業(yè)單位編制及人員,，盤(pán)活沉淀閑置資源,，先后解決了應(yīng)急管理、退役軍人,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等部門(mén)新增職責(zé)任務(wù)及階段性工作所需力量,。二是跨行業(yè)跨系統(tǒng)調(diào)編。針對(duì)部門(mén)之間“有編不用”和“無(wú)編可用”的供需矛盾,，采取跨行業(yè)跨系統(tǒng)調(diào)劑的方式,，從交通、人社,、市場(chǎng)監(jiān)管等部門(mén)劃轉(zhuǎn)事業(yè)編制,，保障了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、口岸物流以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究等單位所需編制,。三是跨層級(jí)跨區(qū)域調(diào)編,。在教育領(lǐng)域編制動(dòng)態(tài)調(diào)整中，破除編制“一核定終身”,，根據(jù)城鎮(zhèn)化進(jìn)程及生源流向,，累計(jì)統(tǒng)籌1600余名編制重點(diǎn)向人口集中居住區(qū)、交通便利的中心鎮(zhèn)和主城區(qū)集中；根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展需要,，從市本級(jí)統(tǒng)籌654名事業(yè)編制用于支持保障縣區(qū)學(xué)前教育,，推動(dòng)編制資源向基層一線(xiàn)、社會(huì)民生等領(lǐng)域傾斜,。

 三,、創(chuàng)新“三模式”用編，持續(xù)提升編制效益,。一是創(chuàng)新人員總量管理,。采取“事業(yè)編制+員額”方式，滿(mǎn)足了職業(yè)教育,、公立醫(yī)院,、應(yīng)急救援等部門(mén)編制需求，累計(jì)核定員額4000余名,，用于補(bǔ)充所需專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量,。二是建立編制周轉(zhuǎn)池。在市級(jí)事業(yè)編制總量?jī)?nèi)建立200名人才專(zhuān)項(xiàng)事業(yè)編制周轉(zhuǎn)池,，專(zhuān)門(mén)用于市屬已無(wú)空編的事業(yè)單位引進(jìn)高層次和急需緊缺人才,，充分發(fā)揮編制的引才,、留才,、聚才保障作用。三是推行崗編適度分離,。采取編制分別核定,，人員統(tǒng)籌使用的方式，在教育,、衛(wèi)生等領(lǐng)域?qū)嵤翱h管校聘”“縣聘鄉(xiāng)用”,，創(chuàng)新推動(dòng)“教育集團(tuán)”、“小微聯(lián)盟”,、“縣域醫(yī)共體”建設(shè),，推進(jìn)高層次人才下沉基層，有效解決基層教育衛(wèi)生結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題,。